敘事醫學教學團隊及課程介紹
發布日期：2021-12-14 16:33:12
2001年，美國哥倫比亞大學的教授麗塔·卡倫（Rita Charon）通過近十年的時間探索，首先提出敘事醫學的概念，定義為“由具有敘事能力的臨床工作者所實踐的醫學”；而敘事能力又是“認識、吸收、解釋，并被疾病的故事感動而采取行動的能力”。敘事醫學是醫學人文的落地工具，敘事醫學的目的是通過關注故事來建立良好關系的醫學實踐，不論這個關系是醫患關系、醫生與自我的關系、醫生與同事的關系，還是醫生與社會的關系。
2011 年是我國的敘事醫學元年，直至2017年，才有部分醫學院校將敘事醫學融入到醫學教育。2019年南方醫科大學開設《敘事醫學》公選課。國內專家認為在醫學專業率先開設敘事醫學課程，從戰略上可以影響我國未來的醫學治療局面。為引進先進的教學理念，培養和提高醫學生的醫學人文素養，我院教學辦公室成立敘事醫學教學團隊，積極參與并推廣敘事醫學課程。
2021年6月，教學辦主任王健牽頭成立敘事醫學教學團隊，第一批授課教師包括我院消化內科馮常煒教授、外科黨總支書記趙根尚教授、教學辦公室主任王健、鄭州大學國際交流與合作處翻譯室主任孫雪蓮、鄭州大學醫學院教學辦教研科科長曹風雨博士、婦科副主任徐臻、胸外科副主任張進、神經康復科副主任朱寧、普外科副主任何艷新等組成。
敘事醫學教學團隊于2021年下半年相繼申請并獲批了鄭州大學本科教學改革研究與實踐項目《敘事醫學在本科實習教學中的探索與實踐》、鄭州大學研究生教育研究項目《通過敘事醫學提升醫學研究生人文素養的培養模式探索》。我院按照鄭州大學要求，積極申報《敘事醫學》選修課程，并于2021年11月11日，順利通過學校專家組評審，增加至2019級臨床醫學系培養方案，并擬于2021-2022學年第二學期開課。敘事醫學作為一門醫學專業的選修課，對整個專業的總學分起補充作用，能夠使整個醫學的課程架構更加完整。
中國醫學教育走向世界，敘事醫學一定不能缺席。敘事醫學旨在培養醫學生認真傾聽和深刻認識病人和自我的能力，傳授仔細閱讀、反思性寫作和緩慢“觀察”的技巧，這些技巧旨在讓醫學生能感同身受，讓他們能深刻地感悟臨床中疾病給病人帶來的痛苦，并理解他們所做事情的重要意義。
